赵青青可是一个初高中都跳级的“庸才”，为什么这么说呢？
跳级和庸才原本是不搭边的，可是从小学六年级直接跳到初三，又从高一跳到高三，成绩又始终只能在中游游走的学生，在京都高材生面前，肯定是称不上天才的，至于为什么觉得自己又低估了这个学生，当然是李蝶飞原本就觉得赵青青不简单，至少不会是如同她的成绩那般普普通通。
刚好看到桌面上那本《精神意志》，李蝶飞便自顾自开始翻阅，她想看看在这种环境下，赵青青会有何反应，通常学生在和老师独处时，会格外拘谨和不安，心态差的更是会手足无措。
赵青青没有让她失望，侧身从床头拿起一本书，是毛毛的《撒哈拉故事》，看得津津有味，丝毫没有老师在场的觉悟，要知道学校是严格禁止高三学生阅读非指定小说的，更何况高考已经迫在眉睫。
一时间师生两人都有些“浑然忘她”，李蝶飞在大学读的环境资源与发展经济学，所以对哲学类书籍相当不感冒，当然身处京都大学，如果连哲学巨匠尼斯都不曾听闻过，那就显得可笑了。
事实上不止一两个人向她推荐过这本书，评价各不相同但都很另类，譬如“疯子发牢骚”“它会让你看到另一个世界”“极端的作者极端的思想”等等，但她没有看过，因为以各种借口接近她的人太多了。
她没时间去验证别人手中的书值不值得读，然后在还书时给对方一个再次接近的理由，所以这是她第一次捧上这本书。
重估一切价值？这个命题的口气还真不是一般的大啊！
李蝶飞不由咂了咂舌，这对当时的世界观价值观都是一个不小的挑战吧？等她看完章节名，她想到了“不容于世”这个词汇，如此一来，记忆中那些荐书者对于这本书的诸多另类评价，也就显得中规中矩了。
渐渐地，李蝶飞老师爱不释手了，这其中还有一个重要因素，那些书页上偶尔出现的笔记，言辞犀利一针见血，狂放的字体肯定不是出自赵青青之手。
虽说赵青青的字拥有女生笔尖少有的英气，但说狂放，即使是书法大师，也没几个配得上这两个字，那是一种源自灵魂的洒脱，不是说学就能学会的，临摹也不行。
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