在乡下学校的时候，最令我感动的是，那些民办教师非常善于学习。当时师范学校也面向民办教师招生，而且数量不少，这也让民师们有了很强的学习动力。
一般来说，老师对自己教的学科都比较容易考，自己不教的学科，就很难。但是民师们都很刻苦地学习，在教学之余的时间里，努力读书做题，就和现在的高三学生差不多。
这样一来，在备考的同时，也确实提高了老师们的整体文化素质。1984年那一年，我所在的学校，就有两个民师考上了安州师范专科学校，毕业后变成了公办教师。要知道公办教师和民办教师、代课教师的待遇，差别是很大的，简直是天壤之别。
后来我听说那个学校的十几个民办教师，先后有九人都考上了公办编制。有的回到了原学校工作，有的到了其他学校，还有几个人提拔成了领导呢！
这些老师们努力学习的热情也影响了我，让我保持了一直不停读书充电的状态。我也参加了函授考试，后来拿到了本科文凭。这对于我后来的发展还是很有裨益的。
说这些呢，我是想说，希望年轻老师们注意学习，认真接受继续教育，活到老，学到老，不要故步自封，不要认为自己什么都懂了，已经不需要再学习新知识了。
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如果说考住师范学校，是我人生的第一次重大转折；那么1985年调到无州三中，就是我人生的第二次重大转折。
之所以能调到无州三中，也是与我在乡镇中学取得的辉煌教学成绩有直接关系的。当然，这里面也不乏机遇的因素。我们硎墙淌进修学校，后来进修学校并入无州师范学校，1981年在原校址建立中学，当时还是初中嘛！这是一个崭新的学校，需要大量老师调进来。
当时老师们的文凭普遍很低，大多是中专生，像我这样的师专毕业生还很少。那时候一个学校里的专科生，就相当于现在研究生的待遇了。我呢，就是一个正儿八经的专科生，后来还拿了函授本科文凭，再加上在乡下中学教出了成绩，就被无州教委——那时候还不叫教育局呢——下调令调进城了。
要知道那时候一个乡下的老师，想调进城里是非常难的，这是一个系统工程，没有强大的社会关系，简直不可能办到。但是我却轻而易举就做到了，而且没有找任何关系的帮忙。说实在的，我就是个穷孩子出身，也没有任何的背景，就算想找关系，也是两眼一码黑，不知道找谁啊！
应该说，那个中学的老校长，是一个公正无私、光明磊落的人，他在教委要求推荐老师调入无州三中的时候，推荐了我，而没有推荐那些跟他关系亲近，但是能力一般的人。这是一个很大的恩典，我为此终生对他感恩戴德。
关于这个事情呢，我还是想说，做人要想取得成功，一方面要有实力，另一方面也要有机遇。还是那句话：机遇只垂青有准备的人。
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但是呢，我调到三中以后，却意外地出现了一个问题：我不能再教一直教的数学了。
为什么呢？因为我函授的文凭，是河东师大中文系的汉语言文学教育。城里学校要求比较严，你是学的什么专业，就得教什么。不像乡下，哪个学科缺老师，你就可以教那个学科，跟你原来学的什么，没啥关系。所以，以前有句话，笑话数学学得不好的人：
“你的数学是体育老师教的吗？”
其实在那个百废待兴的时代，这根本不是笑话，这是活生生的真实现象！
那么，在知道安排我教语文之后，我因为没有一点教语文的经验，就在开始任课的那几个月里，拼命学习，可以说废寝忘食，真是连吃饭走路也看书，睡觉都是看书看到睡着，不停地研究语文怎么教学的问题。
结果很快教学成绩就出来了。我教的那两个班，在那一学期期末考试的时候，居然分别考了全校第一第二名！超过了很多老教师，这令无州三中的领导老师们对我刮目相看，我在新单位里的威信就竖起来了，与之相应的，社会地位也就渐渐高起来了。
后来我们学校改为高中了，我也是继续教语文，也是经过了一番努力学习，才跟上了教育形势的发展要求。
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刚才说到了函授，我又想起了一段故事。当时我报名参加进修考试，就相当于现在的成人高考吧，这个考试还是在安州举行的。
那时候我们无州还属于安州地区管辖嘛！呵呵，后来我们无州在1992年独立成了地级市。这不是2019年，又成了齐州市下辖的区了嘛！我们这些人啊，都是“生在安州，长在无州，死在齐州”啊！
按说，学校应该鼓励老师们继续进修，考取更高的学历。但是呢，当时有个莫名其妙的政策，参加工作不满三年的，不能参加进修。其实就算满了三年，也不一定有进修的机会。谁想参加进修考试，还需要领导的推荐呢！
这个推荐可以说大费周折，具体情况我就不说了，呵呵，有些话不大好说，呃，这个场合不方便说。反正是很多人都想考，我也为此伤透了脑筋，不得已采取了一些特殊手段，经过了一番激烈的较量，这才好不容易得到了领导的同意。
但是我去报名的时候，因为到安州的时间比较晚了，已经没有数学这个专业了。查看了一遍，只有语文还有名额，所以我就迫不得已报