袁天罡的回归打乱了云浩的安排。/p
在最初的计划里，云浩为了节约时间，提高教学的效率，识字学校的课程设置的很简单。/p
整个课程的安排只包括语文、数学和常识三门功课。/p
语文是用经过简化的崖州小学课本，按照此时的用语习惯进行编辑，选取了一千三百五十个常用字和六百个常用词语作为大纲，并且每个学生都会发放一本云浩编辑的字典，这样一来学生们的学习效率也会提高。/p
数学是最基础的四则运算和几何，包括珠算在内，两年的学制有点紧张，但云浩不求学生们成为数学家，填鸭式的教育可以让这些学生掌握基本的数学逻辑，这就够了，更高深的东西在专业学校和科学院会教授给他们。/p
常识课的内容比较杂乱，主要是一些历史、自然、地理和常见的物理与化学现象，这本书很厚，像是低配版的百科全书。/p
袁天罡回来之前，李二就和云浩在课程的安排上有些意见相左，李二想要添加一门主讲忠君爱国的课程，课本他都让孔颖达编好了，就是以孔颖达从云浩手里拿到的那套《思想品德》为蓝本，加重忠君思想的比重，变成了一套《德操》反复强调大唐立国的合理性。/p
这套书内容极多，严重占用了课时，云浩反对引入这门课程，认为完全没有必要，只要在常识课中添加相应的内容即可。/p
李二坚持设置《德操》课程，云浩自然不干，两人为此还请出了李渊和云海说相，可这两个老头又吵了起来。/p
四个人还没有争出结果，袁天罡又参与进来，一时间三方吵得不可开交。/p
袁天罡要求常识课的历史内容要按照他编写的新史重新调整。/p
他给出的理由是过去史书的记录太过粗糙，很多历史没有追根溯源，他的新史书补全了这些缺失，比过去的史书更可信、更完整。/p
他还一再强调历史教育要从娃娃抓起。/p
这话听得云浩一阵失神，回过味儿后向老爹投去询问的目光。/p
云海感觉很囧，这个“一切从娃娃抓起”的口号还是他告诉袁天罡的，没想到他会用这招来反击自己。/p
李二提出要看看袁天罡所谓的新史书，袁天罡也不小气，拿出一套来供大家阅览。/p
云浩看着这“新史书”，突然觉得这个世界太疯狂了。/p
严格来说这就是一个检索目录，只有一个总纲算得上有些内容，其他的都是一些简单的条目而已。/p
其中的内容更是让人无语。/p
华夏的上古历史一直以来都是以神话传说的形式流传下来的，就算在后世，史学界借助先进的科学方法也只是确定了夏朝的存在，可也没有直接的证据，连时间最接近的殷墟甲骨文都没有相关的记录，二里头遗址虽说证明了夏朝的存在，但由于没有明确的文字性证据，史学上只具备一定的参考而无法具体断代。/p
袁天罡倒好，直接把二里头遗址定为了启的都城，时间上至少差出几百年。/p
这还不算夸张的，他甚至把新石器时代和青铜时代搞混了，青铜文明的三星堆被他放到了半坡遗址的同期，半坡遗址成了炎黄部落的起源之地，三星堆成了蚩尤部的大本营……/p
诸如此类的问题让云浩想起他看过的一些脑洞大开的网文，老袁牵强附会的能力一点不必那些作者弱。/p
从内心来讲，云浩是不希望现在就去探索上古的历史，他佩服老袁的决心和屹立，可这不代表他能容忍老袁这些不可证伪的联想，历史可以改变，但已经成为既定事实的东西是容不得随意曲解的，他得为史家争取最后的底线，否则颜之推看到这些非得爆血管不可。/p
老爹在过去的几十年里已经给袁天罡透漏了太多的东西，除了穿越这个终极秘密，云浩也不在乎透漏一下这些遗址的时间。/p
云浩叫停了争论，单独和袁天罡谈了一天的时间，把他知道的、涉及到这份总纲里的遗址和历史时间一一讲给老袁听。/p
“云小子，你说的这些可有办法证明？”/p
袁天罡是个高人，这一点没错，但他也是个普通人，在自己多年的努力成果被人质疑时，他不免有些上火。/p
“你家的底细贫道是知晓的，不要想着诓骗于我！”/p
他在威胁云浩，可知道老爹从未透漏过自己穿越的秘密，云浩才不吃他这一套。/p
“你那是胡乱联系，小爷的结论可是科学验证过的！”/p
云浩心中腹诽，嘴上却道：“我科学一脉夏朝时就存在了，商代夏时才出走海外，论商以后的历史我们也许没有什么话语权，但商之前的历史我们有绝对的权威！”/p
最近云浩吹牛皮吹得越来越顺手，忽悠人的话张嘴就来。/p
“时间久远，三皇五帝在夏时已不可考。”/p
“半坡遗址的存在时间大约在距今四千到五千年之间，属于仰韶文化的一部分，二里头不是启的都城，夏都几经迁移，最早的都城位置不可考，唯一确定的是二里头是夏朝中后期的都城。”/p
袁天罡皱眉道：“你们是如何确定这些遗址的年代的？”/p
“道长不必疑虑，这个结论是经过验证的，验证的方法是什么我也不知道，科学一脉的传承出现过断层，云家正在想办法恢复这些失落的东西，我已经有了一些头绪，相信未来可以重现这种技术。”/p
云浩这话