蓝雪月不是没想那么多，只是她不敢想，也不愿意去想那些分别的事，今天袁浩说到丛燕的改变，蓝雪月脑海里便想到了很多、很远的事。
袁浩看到蓝雪月低着头不说话，便叹了口气说：“你都不知道丛燕考了班级第二她有都高兴，如果你能和她一起庆祝，她会非常非常开心的。”
袁浩终于把要说的事说出来了，蓝雪月“不怀好意”的看着袁浩说：“要不……你请客，我们周六晚上去枫园吃大餐？”
袁浩摇摇头：“不行！晚上吃太多，容易消化不良，你忘了你最近经常犯此病。”
蓝雪月皱着眉说：“这也是个问题，可是……周六学习小组有活动，我怕时间来不及，这样吧！我们周日中午一起去枫园如何？”
“我都行啊！只要你们有时间，什么时候去都可以。”
“那就这么定了，下个课间我们上楼找丛燕和张勇，看他们周日中午是否有时间。”
“好！”
当张勇听到了这个振奋人心的好消息后，高兴的都忘了这周要回家，当他想起来这件事的时候，已经是第二天了，考虑到大家都做好了大吃一顿的准备，张勇果断决定，周日提前回学校。
丛燕则吃惊的看着袁浩，不是说好自己请客，怎么成了袁浩请客去枫园？
袁浩拍了拍丛燕的肩膀低声说：“有两个男生在，怎么可能让女生请客，你就别这样含情脉脉的看着我了。”
丛燕打了袁浩一下，又赠送了一个大白眼：“我只有对月儿才会含情脉脉，你才没那么好运呢。”
袁浩笑着说：“没良心的，我才说帮你庆祝，转脸就嫌弃我，怎么跟月儿似的。”
蓝雪月扭了袁浩一下：“说什么呢！我怎么了？怎么了！”
袁浩疼的往张勇身后躲，张勇笑嘻嘻的拦着张牙舞爪的蓝雪月，丛燕又笑眯眯的去拉张勇，四个人闹成一团，走廊里好多同学都笑眯眯的看着这四个幼稚鬼。
这种感觉已经好久没有了，自从上了高中，分了班，四个人已经很长时间没这么轻松的玩闹过了。
八班班主任是个文静的三十岁左右的女老师，这节课是她的语文课，作为班主任，操心班级所有事物使她早早就离开办公室往班级而去，刚走到七班教室门口，就听到自己班级那边一阵喧闹，她皱着眉走到四个人身边。
四个人正闹得起劲，根本没注意老师走过来，围观的吃瓜群众看到班主任来了，都捂着嘴偷笑，不知道我们这位看起来文静，但性格火爆的班主任会怎么处理这四位课间打闹的同学，尤其是四人中还有两个不是本班的。
丛燕第一个发现站在身边的班主任，她一下停住了动作，打了张勇一下提醒他，张勇以为丛燕还跟自己打闹呢，便又笑嘻嘻的还了他一下，班主任沉着脸说：“张勇，干啥呢？”
张勇一听声音就知道是班主任大人驾到了，他立刻转身面对班主任战战兢兢的说：“闹……闹着玩呢，没用力！”
班主任为了让蓝雪月和袁浩“领略”一下自己的威风，便板着脸训斥张勇：“闹着玩？我说过多少次了，不要在走廊打闹，我的话你们都当耳旁风了？”
蓝雪月和袁浩则吃惊的看着“小题大做”的八班班主任，学生都十六七了，至于为这么点事拎过来就训吗？如果许老师碰到这种情况，：“都多大了还玩小孩子游戏，快散了吧，回教室。”
蓝雪月想替张勇说话，就笑眯眯的看着班主任说：“老师！对不起！是我起的头，您就别批评他们了，我……”
袁浩赶紧打断了蓝雪月的话：“老师对不起，我们回去上课了！”说完，袁浩就拉着蓝雪月一起往楼下走，蓝雪月被袁浩拉的摇摇晃晃的下楼，平安抵达一楼后，蓝雪月一把甩开袁浩的手，生气的说：“你干嘛不让我说完？”
袁浩也有些生气：“蓝雪月，八班班主任训自己班同学，你跟着掺和什么？”
蓝雪月被问蒙了：“我想帮张勇和丛燕说几句话不行吗？”
袁浩耐心的解释：“当然不行了，班主任训本班同学属于家庭内部矛盾，我们俩外人如果掺和进去，只会激化矛盾，让班主任火气更大。”
蓝雪月吃惊的说：“不可能吧？你这是什么逻辑啊！”
“这种关系就像两个关系比较好的家庭之间的相处之道。比如一个家庭内部有了矛盾，另一个家庭总跑去人家里调节，你猜结果怎么样？”
蓝雪月眨了眨眼睛：“通过调节，家庭内部矛盾圆满解决了？”
袁浩摇摇头：“不！结果恰恰相反，由于有了外人介入，家里一些本来可以‘大事化小，小事化了’的小矛盾反而上升为了不可调节的大问题。”
“啊？不可能吧！”
“家家有本难念的经，每个家庭都由两个不同生活习惯，不同性格的人组成，她们要不断的沟通，不断的让步，不断的磨合，最终才能形成一个相对稳定的生活状态。
夫妻双方不吵架不代表没有矛盾，只是她们的一方或双方选择了让步，才没有让矛盾显现出来。如果外人贸然介入一个家庭，那个家庭的成员但凡有一个喜欢对其他人诉苦，那么，事情就复杂了，那些平时不计较的问题都会一股脑被翻找出来，这样翻找的结果就是矛盾越来越多，最后，事情就会变得越来越不可收拾，然后……”
蓝雪月若有所思的说：“本来没啥大事，结果闹到不