康纳的疑惑并没有持续多久，因为过两天就是一周一节的黑魔法防御课了。
虽说从邓布利多那里得知新来的这位教甫，萨布莱教授是为了“考察”自己而来的，但康纳并没有感觉这位教授对自己有什么过度的关注。
而且令人意外的，萨布莱教授在短短二十天的时间里就获得了小巫师们的爱戴。
这得从萨布莱教授开设的“心理辅导室”说起
起初，并没有几个人把萨布莱教授说的话当回事，毕竟巫师跑去跟牧师谈心这种事的画风实在太诡异了。
但总有那么一些人是富有探索尝试精神的。
据说有一位斯莱特林六年级的学姐感情上遇到了问题，便跑去和萨布莱教授“倾诉”。
结果第二天早餐的时候，那位斯莱特林的学姐就跑到拉文克劳的长桌，给了一位学长一记耳光，然后容光焕发地离开了…
之后便有小道消息传来：那位学长是个脚踏两只船的人渣始乱终弃壕无人性等等等等
那之后经过那位斯莱特林学姐的宣传，很多小女巫便知道萨布莱教授的心理辅导效果拔群，纷纷前往咨询。
再后来男生们也很多加入其中，这两周萨布莱教授的办公室可以说是门庭若市，现在想见一见萨布莱教授都要预约了。
康纳怀疑是不是因为萨布莱教授没空理会自己，所以才没有怎么感觉到他对自己的“考察”。
总之，小巫师们对萨布莱教授的印象很好，而且对萨布莱教授要教他们治疗魔法这件事，都抱有极大的热情。
同学们早早就来到了黑魔法防御课的教室，而萨布莱教授也已经在十字架下“祈祷”了。
上课时间一到，萨布莱教授便转过身来，他的面容依然肃穆，但小巫师们已经习惯了，只当这位教授是个面冷心热的人。
萨布莱教授平稳的声音传来：“上一节课，我和大家讲的黑暗生物的分类的问题，有哪位同学愿意回答一下。”
好几位小巫师同时举了手，然后萨布莱教授选择了
“莱克先生，你来回答一下。”
康纳站了起来，这个学期他开启了“万事通小哥”模式，每次教授问问题他都会举手回答，就为了替学院多拿点分数也是不容易啊：
“我们巫师界对已知的黑暗生物进行了系统的分类，我们将之分为三种，分别是不死族、黑暗血裔和异域魔族，其代表生物分别是活尸、狼人和恶魔。”
“完全正确，拉文克劳加1分。”萨布莱教授面不改色地说道：“我们把黑暗生物分为不会自然死亡，没有繁衍能力的不死族；以族群为单位，拥有繁衍能力黑暗血裔还有不存在此界的，来自深渊地狱的异域魔族。”
“在上节课的学习中你们已经知道了他们的区别，懂得如何去辨认，那么，你们又有谁知道，这些黑暗生物的共同点是什么吗？或者说，你们知道为什么黑暗生物被称为黑暗生物吗？”
萨布莱教授又抛出了一个问题，但这次没有人举手回答，小巫师们犹豫不决，康纳也不知道该如何回答，黑暗生物为什么叫黑暗生物？不是因为他们黑吗？
萨布莱教授好像也没指望有人能答上来：“巫师界其实并没有对黑暗生物进行严格的定义，你们了解不深也很正常”
“黑暗生物之所以被称为黑暗生物，那是因为他们是靠负面能量，也就是我们常说的黑暗能量赖以为生的。”
萨布莱教授举起一只手，张开五指，然后在他指端出现了五团不同的能量球，用颜色分的话分别是红色、蓝色、青色、黄色还有大拇指上的一团白光。
“古代巫师擅长使用元素魔法，并将之分为四类，认为世界是由四大元素所构成的，也就是火水气土，正契合了你们四个学院的分院”
小巫师们看到教授手上的四团各色能量球，都点了点头，这个知识，已经是二年级的他们都有所了解，萨布莱教授把四色小球灭掉，只留下一颗光球在手掌中：
“但是，我们教廷和巫师不同，我们传承千年，不曾过多涉猎元素魔法，我们只研究使用一种能量——正面能量，也就是你们常说的光明能量。”
“在过去，教廷与巫师的分歧的根本便是：我们教廷认为世界不是由四大元素，而是由两种能量——光明与黑暗所构成的，世间万物起源于光，终于黑暗，四大元素亦是由光而生。”
说到这个萨布莱教授又变回了萨布莱神甫，他举着个光球，用传教的语气说着话：
“凡是正面的、积极的、生命的、圣洁的、创造性的是为光明；凡是负面的、消极的、死亡的、罪恶的、毁灭性的便是黑暗；主是世界的光，当主说要有光，这世界便有了光，光照在黑暗里，黑暗却不接受光，光为世界带来喜乐与平安”
“”小巫师们面面相觑，这也算是萨布莱教授的一大特点了，他上课总是说着说着就跑题到布道上了，康纳开始担心一年后霍格沃兹里会不会真的出现几个天主教徒
“同样的，光也有医治之能”萨布莱长篇大论结束，总算是进入了正题：“光，是无所不能的，今天我要教你们的，便是原初的光明咒文，这个咒文只有一个音节，简单易学，而且有一定的治疗效果，但是有一个问题需要注意”
萨布莱教授神情变得更严肃了一点：“正如我之前所说，光明与黑暗是相对的，这也是为什么我们教廷与黑暗生物如此对立