只见湍流之上已然形成水行，但这形状嘛，可就不太雅观，乃是一坨大大的粪！怎么不让陈娴雅笑责。
陈娴雅笑面摇头，后面向溪流，信步走了过去，只见她踏水如履平地，悠然自得，却不见裤脚蘸湿，即是脚踏流波滴水不沾。
走到溪流中央处，转身向刘无极道：“第二出水芙蓉而不沾，五行之术威力无穷，自要懂得庇护自己，即是施壁护己“。
”如加以轻功路数还可踏水无痕，凌波微步，施术则是上引，而此法则是下引，同功不同路！”。
这刘无极倒是颇有心得，顺下引气于tun，放屁收放自如可不在话下。
只见刘无极蹑手蹑脚踏波行来，虽说不见得有陈娴雅滴水不沾，但也有模有样，只有些许蘸湿，行于母亲旁侧，不住欢喜。
陈娴雅极为欣赏心念：“孺子可教”。
后心下沉吟：“不知是福是祸，哎是福不是祸是祸躲不过！但愿能天如人意吧！”。
授予其理，一点就通，授予其道，一思即明，驱之以形，施壁护己都一一学会，自也不会藏着掖着，自当倾囊相授。
其间刘无极学得很快，不仅很快，还特为调皮，母亲施以梨花艳丽，他则是施以牛粪熏熏。
母亲花叶漫天，他则鸡毛遍野，母亲施术化形猛虎，他则就施术化形大猫，母亲群施水狼群，他则就群施水二哈群
授道自是讲究严谨，而他们则是嬉笑连连，无有师徒母子之分，刘无极能学得很快多半是这环境所至，若是他父亲，刘无极定不会这般速度。
怎么说呢？严不严得因人而异吧，即便是他母亲严，他也能学得快，不严学得更快。
举例说学生时代，与一老师积怨已深，即便他是国师级的老师你也万般学不到半点东西，因打心底早已抵触
为人师不光懂授业之道，更要得人道，不管是学生还是儿女，得其所道，知他所想，不加以长辈威严驱使，或许事半功倍。
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