“咚！”
“咚！”
三声钟响之后，所有来听课的士子全都正襟危坐。最前面一排的基本上都是荀家子弟，第二排第三排则是颍川各大世家子弟，再往后则是一些寒门士子了。
在最拐角里，一个瘦小的少年正抱着手炉瑟瑟发抖。他旁边是一个穿着发白儒袍的男人，大概二十多岁。
“你这身子骨太弱了，这里已经没什么风了，你还是扛不住。我都说了，你直接回去就行，我回家再教你也一样啊。”发白儒袍的男人叹了一口气对那瘦小少年说道。
“我...没事的！”少年哆哆嗦嗦的说道：“这可是难得好机会啊！先别说话了，先生要开始讲课了。”
“唉。”叹了一口气，他朝着少年挪了挪，将身上的儒袍解开，递给他一部分过去。
“哎？多谢了。”少年也不客气。
“行了，好好听课吧。”
......
董明的讲学分成了三天，第一天最主要的是普及阿拉伯数字和一些数学符号极字母。这些人大多数都是成年人，就算有未成年的也是那种极为聪明的。一天的时间，就让他们理解了阿拉伯数字和各种数学符号的妙处。
第三天，董明则将数学降到了高一数学的程度。全程满满的都是干货，听得这些人如此如醉的。很多人直接就在纸上、随身携带的书简、布帛上开始记录。而第二天快结束的时候，董明攒了一天的一个点，再一次将众人的神经引爆。
“有细心的同学可能已经发现了一个问题，那就是我在所有计算圆的面积、圆的周长，圆柱体的体积等东西的时候，直接运用了一个叫π的数值。并且我将这个数值保留了最后两位小数点，也就是3.14。”
“那么这个数值是什么呢？就是所谓的圆周率了。已故张太史令，曾经算得圆周率为3.1466。但是这个数字是不准确的，准确的应该是3.141592.....我也没求到最后一共有多少位，但是肯定很多就是了。”
“当然，我现在要告诉你们的是，如何求这个圆周率，这个方法很简单，就是切圆法......”
汉末的数学界，数学王冠上最璀璨的宝石，一定是圆周率。对于很多人来说只需要应用就行了，但是很显然对于这些士子来说，如何求也非常的重要。