老吴似乎发现小真实不太对于是问：“宝贝儿子，怎么了，在想什么事呢？”
小真实说：“为什么，为什么韩信，最后，最后会玩完呢？”
老吴说:“额，你有没有听过一个故事。”
小真实说：“什么故事？你都没讲开头？”
老吴缓了缓说：“有一天，刘邦请韩信喝酒，刘邦问韩信自己可以带多少兵……”
小真实马上打断说：“额，知道，知道，韩信点兵——多多益善嘛，这歇后语，积累与运用两三年前就讲了。”
老吴说：“额，那这个故事韩信说刘邦能带多少兵？”
小真实想了想说：“10万。10万兵。”
老吴说：“那按刘邦的思维，韩信是不是该死啊？”
小真实接着说:“但是，后面韩信马上说了，刘邦可以带将啊，可以带将多多益善啊！”
老吴说：“这个，说出去的话，泼出去的水。而且历史点明了这一个故事。但是实际上这皇帝和大将军之间喝酒难道只有这一次吗？每次都闹点事情不就这样了吗？而且刘邦的沛县集团，哪个喜欢韩信？”
小真实说：“那也不能就这样就，就把韩信这立了首功的功臣就这么咔嚓掉啊？”
老吴说：“那我们来做个试验把。”
于是，老吴走到工具房，拿来了钉子，榔头子。
老吴来到小真实的桌子面前说：“假如这个桌子是刘邦，这个榔头是韩信说的话。”
于是，一锤子下去，钉子打进了木质很软的桌子。
老吴又说：“这个时候就是韩信说完刘邦能带10万兵，并说自己可以无限带兵的时候。”
小真实说：“那后面的补救呢？韩信说刘邦可以无限带将该怎么算呢？”
老吴擦了擦汗珠说：“别急嘛，这个榔头还有另一边嘛。”
说着，老吴又用榔头的另一头翘起了钉子说：“用榔头翘起了钉子这就是韩信继续说话的效果，看似伤害移除了，但是对于这个桌子来说是不是相当于受了两次痛苦？”
小真实说：“什么意思？两次痛苦？”
老吴想了想说：“假如这个桌子是个人，你钉子钉进去是不是会痛，这样拔出来是不是又会痛一次？”
小真实说：“好吧，就是说这个过程反复的对刘邦造成了伤害？”
老吴说：“对，这种补救还会对人造成二次伤害，而且留下来的深坑你看看会对桌子造成什么影响？”
小真实想了想说：“可能会生虫？”
老吴说：“对，这个伤口本事就存在，加上其他的作用，所以韩信的命运就可想而知了。”
小真实说：“那么说，最高境界的方式就是说话不会把钉子钉进去咯？”
老吴说：“这个嘛，对于有能力的人是这样的。”
小真实说：“那……”
老吴打断说：“够了，喝牛奶刷牙洗脚睡觉去。”
于是整夜小真实继续在想韩信的事情，最终明白了，韩信的很多行为确实真的是决定了最终的命运。虽然韩信帮助刘邦得最多，但是同时伤刘邦的自尊也伤得最多。
这样一番操作下，韩信自然是很难留下活路的，毕竟刘邦很爱面子。而一个不太会说话的老乡在刘邦登基后去找刘邦都由于不小心损了刘邦的面子而被干掉。
第二天，来到学校，小真实则又加入了《明星学院》和《超级女声》的八卦中，不过由于小真实家没有电脑，所以多数时候只是在听故事，并且听的津津有味。
但是，如果有人传播小真实最崇拜的那个小哥哥的负面新闻，小真实则也会反驳几句。
不过由于信息上的不对等，所以反驳显得苍白无力。
而随着时间的推移，《明星学院》的热度降了下去。《超级女声》逐渐成为班上同学谈论最多的话题。
一下子，网络游戏，动画片以及篮球，轻小说的风头完全被《超级女声》盖过了。
不过，在比赛还没有进入白热化的阶段，期末考试则率先感到了。
而彭老师则第一次感到了压力，因为孩子们一方面由于选秀节目变得自信了，但是，其中一部分同学由于花费太多时间精力去支持自己的偶像于是导致成绩受到了影响。班级的单元测试水平比起往届水平有比较明显的下降。
而最近一次作文课上讲到写自己最喜欢的人时，除了少量写爸爸妈妈的和一两个写老师的就基本是以电视选秀的明星为主。而这种情况是彭老师之前所没有碰到过的。
毕竟，在彭老师的印象里之前的娱乐节目最成功的似乎也就是90年代初的《正大综艺》之类的节目，对这个年龄的孩子的影响相对来说是比较小的。所以，彭老师开始寻思着怎么改变这个状态。
在作文课中彭老师似乎也慢慢的发现了一些出路，在看到小真实在作文课上交的《韩信》后，彭老师决定加重介绍历史人物在课堂中的比例。
不过，再仔细看了看，彭老师感觉以小真实现在这五年级的阅历，分析韩信不太可能分析得这么深刻。
最终，彭老师只好叫小真实到办公室去交流下，因为很多观点确实彭老师自己如果不认真分析也一下子想不明白。
一到办公室，彭老师就发问：“吴真实，你这篇韩信里面有的的内容已经达到初中甚至高中水平了，老实说，是不是你抄的？”
“我没有抄，这都是我写的。”小真实说的同时也在想，为什么彭老师会认