第070章三十六计
既然教学生，就要准备教材！在这个时代，无论文武都没有后世那样现成的教材，这需要根据老师的水平，自己编写。讲武堂的性质，注定他不同于一般的学堂，所以冉明必须自己编写一套教材！
在这个时代兵书，《孙子兵法》、《孙膑兵法》、《吴子》、《六韬》、《尉缭子》、《司马法》几乎都是兵家不传之密。不过对于商战中应用最广泛的还属《孙子兵法》和《三十六计》。
当然，冉明白手起家创立华青集团的时候，他对于这两种兵法是最熟悉不过了。虽然不说是倒背如流，可是要把三六十计中的每一计以及详细的解释说出来，他还是可以做到的。
于是冉明的金手指已经在不自觉间悄然打开，魏晋南北朝时期，南宋将领檀道济编写的《三十六计》被冉明提前百年问世。
冉明利用了两天时间，终于《三十六计》书写完成了。既然把《三十六计》作为讲武堂的教材，冉明有一百个学生，至少每人应该人手一册《三十六计》，写一册就几乎要了冉明的命，无奈之下，冉明之好把这事教给王猛！
王猛和十个翰林学士看到冉明的手抄书《三十六计》手稿，他翻开扉页，往下看去，却见三十六计的总纲。根据其计谋类型，分为胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计和败战计六种。这书中的开篇，便是胜战计，记载六条计策，分别是瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫和声东击西。
每一条计策下面，都会有相应的注释，以及一些案例的注解。比如这瞒天过海四个字后面，便写着：备周则意怠，常见则不疑。阴在阳之内，不在阳之内。太阳，太阴。再往下面，则有三个战例，专门用于解释。而这些战例，大都出自于春秋战国时期的战事，除此之外，还有楚汉之争，以及有汉以来的几次经典战役。
这一看不要紧，王猛顿时眼睛一亮，连连点头。王猛对于兵法也不陌生，历史上他的军事成就和他的内政成就一样显著，看完冉明的三十六计，王猛突然后退一步，冲冉明施以大礼，感慨道：“殿下真乃才，猛万难及万一。”
这必竟不是冉明的发明，他只是剽窃人家檀道济的作品，被王猛这么一恭维，显得有点不好意思了。
冉明道：“这三十六之中的变化是根据《易经》中的阴阳变化之理及古代兵家刚柔、奇正、攻防、彼己、虚实、主客等对立关系相互转化的思想推演而成，而书中的战例则是根据《孙子兵法》、《孙膑兵法》、《吴子》、《六韬》、《尉缭子》、《司马法》等兵家的精辟语句。非是本王大才，而是拾人牙慧！算不得真！”
冉明越是谦虚，越是让王猛和众翰林学士发自内心的佩服他！
冉明道：“本王要给讲武堂众弟子人手一册，所以请国相和众翰林学士帮忙抄书！”
王猛在冉明走后，冲众翰林学士道：“此人殿下不密之传，众位蒙殿下垂青，得之这兵家至宝，但是任何人不得对外传出一个字，否则后果自负！”
虽然王猛再三强调冉明所著的三十六计不得把内容外传，可是禁止这个东西非常奇怪，越是禁止的东西，越是禁止不住。
仅仅在冉明把《三十六计》发给他的学生手中之后一个月，外面就有了盗版的三十六计，至于此书到底是讲武堂冉明的徒弟流传出去的，还是翰林学士流传出去的已经不可考证了。
这时，四方势力、各大世族开始密切注意冉明这个十四岁的魏国藩王！
冉明来到位于广固城南的讲武堂大学堂，这里原本是段龛的私人庄院，现在被改建成了魏国讲武堂。
讲武堂占地近一百八十余亩，是广固南城较大的建筑群。整个学堂整个倒品字型结构，最前面是校场，面积也是最大的，整个校场占地几乎是一百二十余亩。中间是教室，沙盘演兵场、以及兵器库房，后面是则宿舍。
此时校尉里的讲武堂学生正在练习队列，一百个弟子分成五排，分别有大弟子陈勇二弟子魏峰，三弟子刘科、四弟子郭悦，五弟子祖彦负责训练！
除了一百名弟子之外，校场里还有苍狼营、速捷军、虎啸营、背崽营以及依靠段罴降军改编的疾风营基层军官。这些基层军官主要是训练魏军的军纪，以及布阵的动作要领，还有就是培养他们对冉明的忠诚！
冉明知道，控制部队的办法其实最好的是控制基层军官，这样即使主将产生异样心思，就是想反也兴不起浪花。
这些讲武常学子和诸军基层军官人人都没有穿着铠甲，而是每个穿着黑色的紧身戎装，显得人非常精神。看着这些手持横刀，身穿紧身戎装的弟子们，冉明仿佛又回到了后世，带领麾下部曲的场景。
这些讲武堂学生训练很是用心，虽然八月的天气，非常炎热，可是这些讲武堂学生训练得非常用心。随着冉明一系列的军事胜利，所占领的地盘越来越大，冉明承诺的奖励全部如数兑现了。这些偿到跟着冉明走好处的基层军官都被勾画的美好前景，巨大的画饼给勾得心里痒痒的。
虽然同是魏军，不过冉明对他们做思想工作也是有区别的，对于游牧民族的降军，对他们从来不讲什么民族大义，只讲利益，眼前的利益。
当然对于普通汉人军官则给他们强行灌入汉民族理念，作为魏军就是担负起中兴汉民族