“有的同学说不是我写得好，是中学老师改得好。”
“不是的。别人只是帮你理顺了一下，文意是不是还是你脑子里想的东西？”
“是。”
“喜乐，每个孩子的成长都需要帮助，都要首先谢谢帮助过自己的人。对别人的成功说这说那的人，是小人之间的嫉妒，不要放在心上，努力做好自己的事。”
“这次占大便宜了。”儿子说话间眼晴放出了光。
“占便宜，占什么便宜？”我不解地问。
“参加比赛只花了八角钱买了张邮票，两本书共三十九块钱呢！整整占了三十八块二角钱的便宜。”儿子说话很风趣。
“这是投稿以来你获得的第一份奖品，一会去火锅店庆贺一下？”
“不。”
“为啥？”
“投稿获得的奖励已够多的了，心都高兴疯了。我肯定会有更多的文章发表，以后发表文章不用庆贺。”
儿子的想法是那样进步，那样大胆，那样独立，但这种变化并不是一夜之间产生的，这种变化是长年尊重孩子，敬畏自然因果宿命，耐着性子实现的。
回想过去的这些天，儿子在一小时学习计划方面真有点自我学习的味道了。由此看来，用学习之外的事物促进孩子加强自我管理，并接受学习是可行的。
孩子心理品质的进步是一种最好的前兆，在局势特别有利的情况下应抓住时机，迈进一步，给他更大的自由将是明智之举。
下午放学，儿子坚决反对我们为他获将举行庆贺活动，并催我们回家。吃完晚饭，写完作业，“爸，学下几盘象棋。”儿子高兴地说。
“作业写完了？”
“完了。”
“中午背的东西背会了？”
儿子边背诗边到客厅拿象棋。声音一停就听到“爸爸快来”的音响。
“你背东西就是快。”儿子不理我的话眼里只有象棋，我说，“喜乐，我问你件事？”
“啥事？”
“玩游戏我只见门门一人来过咱家玩，怎么不见别的小朋友？”
我想借儿子进步的势头进一步放开他。
“那哪能行！小朋友来了让不让玩？”
“让玩呀！”
“我还玩不够呢！”
儿子的话真实反映出人性的自私。但沧海桑田世事更迭都证明群体能力是人生存的基本命脉。只有生活在群体中的个体才不会枯竭。每个孩子只有有了与别人相处的能力，生活的一切细微努力才会在人生的长河中显出意义，单纯书本知识的积累，只会干扰人的大脑功能而不会使其丰富。我意识到：儿子学习是进步了，但心灵还没跟上，心灵不进步，人生的一切努力，最后只能迎来灰飞烟灭的结局。
“别人不能跟你抢电脑，爸爸与你玩总该行吧？”我说。
“行——吧！但时间不能长。”儿子不情愿地说。
下完棋，儿子上床睡觉，说：“下周期末考试一定要考出好成绩，成为班里的好学生。”
我心里哀叹：中国的教育太可悲了，孩子这么小就在心里深深种下，只有考出好分数才是好学生的种子！
暖冬的天气凉而不冷。儿子平日里总爱在外面跑。期末考试前的那天下午，天气突变，狂风怒号，黄沙漫天，空气猛地变得硬棒棒的。在这股强寒流中儿子太不走运，晚上吃饭时还好好的，八点多我看他脸有点红，说：“喜乐，你是不是不舒服？”
“我觉得脸烧，头有点疼。”
“感冒了。”妻子摸着孩子的头说：“快吃药，早点睡，明天还要期末考试。”
吃完药，儿子睡去了。十点多，他说梦话，我过去亲他，嘴唇刚挨到脸，我的心“腾”地一下，这么烫——重感冒。我赶忙为孩子做起了物理降温……
第二天清晨，高烧虽然退去，但儿子有气无力，说：“爸，我参加不成期末考试了吗？”
“是的。你放心，我会到老师那为你请假的。”
“可我准备好了。不参加期末考试，没有了成绩，谁会承认我有进步呢？”儿子嘴里发出一种凄凉的声音，“老师说学生的进步，只有通过考试分数才能证明。”
我的大脑一下子旋转开来，儿子病成这样还想着用分数证明自己的进步。人无法脱环境，只能在环境中谋求最大的发展。我微笑着说：“喜乐，别的同学需要用考试证明进步而你并不需要。”
“为啥？”
“你们班有发表文章的同学吗？”
“没有。”
“你们班作文有获得过那么重奖品的同学吗？”
“没有。”儿子声音亮了一点。
“这些都是很难事。在这方面的成功足以证明你的进步。像秦琼、罗成、李世民、张飞、赵云、关羽等人的本事大不大？”
“大。”
“他们是不是每次战斗都参加？”
“不是。”
“学生从小到大有数不完的考试，几次考试不参加也没关系。喜乐，你的进步爸爸妈妈早就记在心里了。”
“太好了。”儿子轻声说了一句。
“喜乐，老师说进步只能用考试分数来证明是错误的。什么是进步，爸爸告诉你：进步就是你逐渐有把想做的事情做好的那颗心，这里面抱括玩的心、学的心，还有许多只有孩子想做好，而大人不知道的心。”
儿子焦虑的脸色