我们做了三组数字记忆游戏。这个游戏是第二次玩，儿子能记住9位数了，比第一次玩上升了3位，每次成功我们都会击掌祝贺，儿子很受鼓舞。“爸爸，再来一次，只要再给一次机会我还能记得更多。”这是记忆力玩耍中儿子最常用的语言。
人的教育是一个复杂多变的社会系统工程。记忆力训练也是如此，但中国人做事自古就爱走极端，缺少中庸精神，做事总喜欢以“某某为纲”只顾一时一已之利，不知“中”之所在，很不平衡。这种情况在教育战线更是突出，所以我每次训练孩子记忆也就十来分钟，随孩子的情绪灵活调整。
现在，儿子因考试成绩差没有受到家庭责难而显得特别兴奋。记忆力游戏做完一个又要下一个。望着他红仆仆脸上发光的双眼，我没有拒绝的力量，就找了两幅找不同的画。第一幅画简单，五分钟解决战斗。第二幅却把我俩都难住了，“都十点了，还干熬个啥？”妻子的声音从里屋传了出来。
太快了。我俩赶快洗刷，准备就寝。我先洗完，来到儿子床边坐下。一会，儿子来了，钻进了他的被窝，但见我不动纳闷地问：“爸爸，您坐在这干吗？”
“想你。”我笑着说。
“我有什么好想的。”
“我想，你能不能把今天有关家长会你心中的真实想法告诉给爸爸？”我轻声问。
“能。”
“第一，爸爸想知道家长会后你是怎么想的？”
“看到陈志广挨打我害怕极了。妈妈过来，一脸怒气，我想今天回家非打我不可。下午回家，每次你走近我，我就害怕的不行。看见你碗里的饭越来越少，我骨头上每块肉都吓得哆嗦。当你‘当啷’把碗放到桌子上我都吓呆了，腿好像也不听使唤。”儿子把我看成是朋友，将心里的话一古脑的和盘托出。
“很好。喜乐敢说真心话了。”我说，“第二，爸爸想对你说，你很聪明，学习上的困难是暂时的，总有一天你会成为最优秀的学生。”
“我能行吗？”儿子满腹狐疑地问。
“当然行。”我慢慢说，“今后无论考多少分，爸爸妈妈不会因为学习上的事打你，每次把卷子拿回来我帮你分析一下，只要你尽力了就行。”
儿子带着精神上的解脱睡去了。
“让你管孩子，你倒好，和他玩去了，将来学习不好找不到好工作看你还乐不乐！”我一进卧室妻子没好气地甩了我一句。
“我们一起分析试卷，不是他不会主要是粗心，只要在性情上加以改进，学习成绩肯定能上去。话又说回来，他的成绩以经很优秀了，全都在80分以上。”我说。
“优秀，亏你说得出口，看看别人家孩子的成绩，你儿子可是倒数第二！别得我不管，反正到期末考试看成绩，到时你可别说我没给你时间！”妻子的语气透出坚定的味道 。
晚上，我怎么也睡不着，想想世界优秀的犹太族，他们最注重教育，但孩子考试成绩一旦超过72分——74分就会产生恐慌，害怕过多的旧知识会对孩子的思考力产生破坏。可中国既使达到很高的分数，只要名次不行都难以在学校健康的成长，这里有太多个为什么让我想不通，这种疑惑把我的大脑越塞越满。