“这是什么鬼？”莉莉安有点儿懵逼了。眼前这个看上去人畜无害的小女孩，竟冲着她发起脾气来。
她突然觉得自己有种躺着也中枪的感觉。
“琳琳老师是谁？”此时的她心中存在着一个大大的疑问。”这个所谓的琳琳老师，又去哪儿了？“她脸上带着迷惑不解的神情，看向王老师。
王老师脸上的表情略显尴尬，不过还没到一时语塞的地步，她冲着小女孩微笑起来，走过去摸着她的头，轻轻的说：”琳琳老师以后不在我们班里了，她被派去教弟弟妹妹了。“
”那她什么时候回来？“孩子一脸无知的望着王老师。
”不知道。“
”那以后就是你和这个老师教我们了吗？“
”嗯。“
“可是……我不喜欢她。”菲菲小声说。
莉莉安能听不见吗？她就站在旁边儿，她心里未免是生气的，可是她又突然觉得这个孩子很可爱，她起码很真诚。她突然很是羡慕那个“琳琳老师”。孩子的世界里是单纯的，不掺杂一丁点儿虚伪的东西，相比较而言，成人的世界就显得这么丑陋，充斥着欺骗和弄虚作假，还有那些假情假意的感情和眼泪。
“嗯……不能这样说话，你还没给莉莉老师在一起，怎么能这么说呢？”王老师蹲下来安慰着她，莉莉安突然觉得这王老师真有耐心。
“可我……不认识她啊。”孩子一脸无辜。
莉莉安觉得有必要自己接触这个小朋友了，她走到菲菲面前，发自内心的说：“你好啊，菲菲，我是莉莉老师，我们能，交个朋友吗？可能你现在不喜欢我，不过我觉得，你还是会喜欢我的呢。”
“为什么这么说？”她小嘴一撅，看上去特别俏皮。
“不告诉你，慢慢你就知道了。”
莉莉安说的这番话一点儿也没错，要想让孩子喜欢你，首先你不能真把自己当成一个老师。在幼儿的世界里没有老师，只有玩伴和朋友，只有和孩子站在一个角度上，蹲下来倾听他们的心声，才能一步步的走进他们的心里去。
王老师听完莉莉安这番话，私下给了莉莉安一个评价，她认为她是一个“好欺负并且软弱”的老师，她觉得如果孩子说了这些听上去让大人生气的话，你就要严厉的批评，让她知道不是什么都该是顺从的。
从教育方式上，王老师和莉莉安产生了分歧，但莉莉安心里明白，她的这种以沟通为主的方法，是正确的。如果成年人总是批评孩子，孩子还会坦露心扉吗？肯定不会了。
莉莉安突然见觉得，如果你跟其他老师的教育方式和方法是有歧义的话，如果你不去解释的话，很容易让人觉得你就是个好脾气的、好欺负的老师。
她一直认为，“好欺负”这个词儿不应该用在这儿，教育孩子不是责骂孩子，怎么能有这种高压管控的成分在呢？她有点儿怀疑王老师的教育方式了。
菲菲老老实实的坐在椅子上，她把椅子靠墙贴好，然后安安静静的就那么坐着，眼睛里面是不安。在其他玩伴没来之前，一个人就这样孤单的坐在角落，心里该有多难受啊！教室里只有王老师和莉莉安两个成年人，莉莉安看出来她并不想和老师沟通，所以她就这么孤零零的只是坐着。不过莉莉安发现菲菲看她的眼神中少了一点儿戒备和惊恐，她肯定是因为刚才莉莉安的解释而稍微好了一些。
“为什么不让孩子先玩一会儿玩具呢？”莉莉安心里有点儿纳闷，然后她观察教室的四周，发现有一个玩具架立在角落里。她想也没想，就对王老师说了。“王老师，每天早上都有早来的孩子吗？”
“是啊，这不奇怪，爹妈忙上班就把孩子早送来了，所以咱们都得七点之前到这儿来，你今天就是有点儿晚了，早来了早做点儿准备工作。”
这句话实际就是在对莉莉安说，你今天来的有点儿晚，下次注意。还有一层意思就是，早来了早干活儿。
真是个厉害的女人，每句话都得带个什么要求。
莉莉安只得机械性的点了点头，然后她又问了一句，“王老师，我看到有玩具，是不是可以让早来的孩子玩一会儿玩具？”
她刚说完这话就意识到自己说错了，好像说什么话都得过过脑子再说，她分明看到了王老师不高兴的样子。
她又看了看那孩子，孩子的眼神中分明透露出喜悦的神情来，看得出来，孩子不想干坐着，她想玩玩具。可是转瞬间孩子又把头耷拉了下来，她瞟了王老师一眼，不说话了。
莉莉安明白了，这个王老师做事情肯定是独断的，商量都不行，况且她还没说什么呢，王老师的脸就变得阴沉沉的了。
“一个孩子玩玩具，那李老师的任务得多重啊！你不知道保育员整天要干什么吧？所有的玩具，都得定期消毒和清洗，要是孩子天天玩儿，那还有其他时间干别的吗？”
王老师给了她这个答案，莉莉安表示不服。
她心里不服，原来竟然是这个样子！不都说“一切为了孩子”吗？！没想到，堂堂的市级示范园就是这个样子的吗？她突然觉得孩子可真可怜，她不是不体谅老师，难道这些老师就不爱孩子吗？
莉莉安没再说什么，第一天上班，她就长知识了，这个知识在学校里可学不到呢。第一天上班，也知道这王老师的厉害了，简直就是专制性的老师，在这种教育模式下，孩子们可能是什么也不敢