吴文斌回到座位的时候，没有想到他的同桌已经为他解除了刘菲心中不快，他只是继续听课做作业。
“还是你看问题深刻。”每想起这句话，陈爱兵就感到满足、惬意和激动，那说明刘菲认可他了，在心里认可他的能力了。
陈爱兵对刘菲的心思没有任何人知道，即使是吴文斌也感觉不到，只有他自己的内心最清楚，他有时和刘菲说上几句话，就感到温馨甜蜜，看到她欣赏吴文斌的眼神，心里就无端的刺痛。
然而他是个大度的人，大度到可以把这一切都忽略不见，可是他无法忽略自己的内心，所以他痛苦、无奈和煎熬，他不知道这样如何是个了局，也许只有自己离开这个班级，离开刘菲才是解决这一切的根本。
下一节课是沈老师的作文课，沈自荣老师居然拿出了刘菲的作文来，道：“这里有一篇作文，我认为是写得最好的，所以我推荐给大家。”
这次的作文题目是“我发现……”，一般人都会写“我发现生活中的美”、“我发现大自然的美”、“我发现人性的善良”……但是刘菲的题目是“我发现我是个懦夫”。
这是心灵剖析式的文章，夹叙夹议，先从一件小事说起，说自己一次在乘车的时候，发现一个老奶奶颤巍巍上了车子，但是车子上的座位都被早到的人占据了，作者也占据了一个位子。大家都知道尊老爱幼是传统美德，在车子上让座位更是美德的体现。作者很想让出座位给老奶奶，可是整辆车子都没有人让座位，对颤巍巍站着的老奶奶也是熟视无睹。在这样的情况下，想让座位的作者就产生了急剧的思想斗争，心想大家都不让，就自己让，会不会被认为是傻子；而且大家都不做声，司机也没有提醒大家，自己一旦站起来让位子会不会使自己成为另类……
就这样一直到了车站，作者始终没有让位子，下了车之后，她就开始自责起来。
文章后面是一大段的议论，说自己平时多么多么的高尚，嘴上说得慷慨激昂，但是到了关键时刻就成了懦夫，这就是典型“嘴上的勇士，现实中的懦夫”，并且发誓以后不再做这样懦夫，而要在在现实之中勇敢的站出来。
文章一气呵成，首尾呼应，条理清晰，而且夹叙夹议，把人物的心里活动刻画得淋漓尽致。沈老师读完文章之后也是感慨万千说，这样的文章切中当前人们的要害，道理大家都会说，但是现实中却做不出来。所以这是一篇用真心写出来的真实文章，是很有教育意义的。
沈老师通过这一节作文课，既达到了怎样写作的目的，同时也教了学生们现实之中怎样做人的道理，是教书之中德育教育的一部分。
然而通过这第一篇文章的讲解和刘菲名字的点出，刘菲也成了班上的名人，是大家学习的榜样了。
作文课结束，吴文斌和陈爱兵都对她伸出大拇指，刘菲感到很满足，想不到自己有感而发的一篇文章居然起到了这么大的效果，她对吴文斌道：“说起来还得感谢你呢，要不是你那次对我的点拨，我还想不起来这样写。平时我对议论性的文章写不来，现在却觉得有话可写。真是谢谢你。”
吴文斌却脸色红了道：“你文章写得好，那是你自己的本事，与我可不相干。你看我的文章只批了个‘甲’，而你的是‘甲上’，可见你胜我一筹啊。”
其实吴文斌的文章也有新意，但是文笔远不如刘菲的好。所以写文章有新意还是不够的，还需要优美的文笔。
中午回家了，刘菲还沉浸在被老师表扬的喜悦之中，但是很快这种喜悦就被淡淡的忧愁冲淡了，因为她想和吴文斌一道分享她的喜悦，可是吴文斌对她的表现只是平常心，并没有特意前来祝贺的意思。
如果吴文斌过来，他们还可以就文章的写法讨论一番，她喜欢听吴文斌对现实和历史的分析，以及对文章结构的精准把握。可是吴文斌一直没有过来。
刘菲没有想到的是吴文斌吃过午饭就从街道上走回去了，因为下午还有一场测试，他想中午多睡一下，下午能发挥自己正常的水平。所以他并没有从刘菲住的地方路过。
刘菲直等到十二点半了，路上的学生都走完了，并不见吴文斌的身影，这才绝望的关了门，走回自己的房间里了。
就算你再怎么成功，没有人和你分享喜悦，你的成功也只是徒劳的。刘菲这么想着，居然烦躁的将作文本扔了，倒头就睡。
下午一阵急剧的敲门声把刘菲从恍惚的梦境里面拉回来，她猛地睁开眼睛，看了看电子表，惊讶的发现已经到了上课时间了。她匆忙的爬起来，幸好没有脱衣服睡，所以也不必穿衣服，就拿了下午上课的几本书，奔出房间打开门，就见班长陈爱兵站在门口，微笑着看着她。
“马上要上课了，我看见你还没有到，所以就跑来喊你了。”陈爱兵呵呵的笑着，“快一点还有两分钟。”
只是两分钟了，到校肯定会迟到的，幸好是测试课，迟几分钟也没有关系。刘菲歉意的对陈爱兵笑笑，说了声“谢谢”，然后就跟着陈爱兵向学校里赶。
不过刘菲还沉浸在中午睡觉的烦躁之中，所以即使去学校也没有多大的精神。
她心里有点失望，为什么匆忙来喊她的不是吴文斌？其实她最想见到的是吴文斌，最想并肩向学校赶的也是吴文斌，可是身边的人是陈爱兵。
她对陈