这些汉白玉砖块属于标准化教具，以供学生练习和老师讲课用。
徐剑绕着阵法的边缘走了一圈，然后一脚踏进了阵法范围，在里面逛了两分钟后才出来。
教学时所设置的阵法威力普遍不大，对人的影响有限，同时也能让人感觉到其运作情况。
徐剑出来后，对张旭说道：“还行，你再把另外两个阵布出来，然后再把这次笔试压轴题的那个旋风阵也摆一下。”
接下来的一个多小时里面，张旭按老师的要求布置好了另外三个阵法。
在检查完这几个阵法后，徐剑对站在一旁的张旭说道：“纸上谈兵的话，你做得很不错了，布置得很教科书。而且你也有些小聪明，知道检查教具的情况，对有问题的教具进行了一些必要的处理。有不少学生正是忽略了这一点，结果布置的阵法在效果上打了折扣。”
“但是，你在布阵时忽略了阵法之间的相互干扰，你现在去那个驱逐阵里面好好感受一下，在里面的感觉是不是和开始不一样了。”
“这一点虽然没有在课本上提过，但是却是实际运用中和考场上经常遇到的问题。”
“特别是考场上同时考试的学生众多，阵法间相互影响而导致考生看起来发挥不足的例子数不胜数。”
接下来的时间里，徐剑带着张旭走进几个阵法之中，向他详细的讲解他在布置阵法时出现的一些瑕疵，如何大致判断阵法间的相互影响，以及如何进行相应的调整。
到了十一点半，张旭的笔记本上记录了十几页的笔记。
现在他正和徐剑站在旋风阵之中，五级左右的风在他们的身边吹过，几片树叶随着风在阵中一圈一圈的转着圈。
“好了，你自己调节一下这个阵。”徐剑对张旭说道。
一分钟后，徐剑摇着头对躺在地上灰头灰脸的张旭说道：“就你那半桶水的功夫，还想学人家搞‘热插拔’，挨炸了吧？”
“起来吧，先去食堂吃饭，下午继续。”
张旭缓过来后，站起来清理了一下身上的灰尘，垂头丧气地跟着徐剑离开训练场。